"Sin emoción
no hay aprendizaje"- Afirma la neurociencia-
¿Qué aporta la
REALIDAD VIRTUAL
al aprendizaje en las organizaciones?Innovar en el aprendizaje
en las organizaciones
Durante siglos el conocimiento humano se ha compartido. Esto se ha multiplicado exponencialmente en el siglo XXI debido a los beneficios de la tecnología.
...Sin embargo...
¿Qué tan eficiente es el aprendizaje?
De acuerdo a la Comisión Internacional de Financiamiento para la Educación Global, la mayoría de los gobiernos en el mundo están financiando la ineficiencia, pues solo el 50% de la población escolarizada mundial realmente aprende. Esto plantea no solo cambiar las políticas educativas sino también tomar en cuenta nuestra biología, entender cómo aprende el cerebro para optimizar los recursos disponibles y lograr mejores resultados para el desarrollo de la sociedad humana.
Pero existe un reto mayor para las organizaciones, pues el aprendizaje no solo se limita a la edad escolar o universitaria, sino también a la cotidianidad laboral y profesional que ocupa la mayor parte de nuestras vidas.
----------------y en este contexto...
¿Qué ha cambiado para mejorar el aprendizaje?
Estamos seguros que nada o casi nada. Pero hay algo fundamental en estos
ambientes organizacionales, la práctica constante que conduce a alcanzar la
“maestría” en algo que se hace bien y que el mercado está dispuesto a pagar.Sin embargo, la rotación de personal disminuye la posibilidad a las organizaciones de contar con profesionales expertos y gestionar el aprendizaje desde la inducción de personal nuevo hasta la profundización del conocimiento requerido implica esfuerzos financieros y logísticos importantes para las organizaciones.
Adicionalmente los riesgos laborales a los que se expone un cargo, exige el profesionalismo técnico pertinente que el personal asignado debe
conocer y ejecutar. En consecuencia, la oportuna y apropiada capacidad de ejecución del personal, producto de su propio conocimiento, se convierte en un reto permanente en la productividad de las organizaciones y dado que, el aprendizaje es el vehículo más importante de esa productividad,
el objetivo de mejorarlo no es menor.... Sino innovamos en el aprendizaje
estaremos desaprovechando las capacidades humanas innatas
y los recursos que una organización dispone en perjuicio de su desarrollo
y consecuente rezago.
CONOCIMIENTO
En muchos aspectos de la vida aún se siguen prácticas que no tienen sentido a pesar de sus mediocres resultados.
Uno de esos aspectos es el aprendizaje.
Las últimas investigaciones en neurociencia educacional afirman que el ejercicio de aprender genera nuevas conexiones
neuronales que favorecen nuestro bienestar y salud cerebral. Esto nos invita a considerar que al aprendizaje debería ser una
actividad permanente, independientemente del momento y contexto en que nos encontremosLa neurociencia afirma:
Para aprender se necesita emoción.
La emoción despierta la atención, y la atención activa
los mecanismos neuronales de la memoria y el aprendizaje¿Cómo llevarla a las
organizaciones?La emoción para el aprendizaje no solo proviene de la motivación implícita del profesional que quiere estar en una organización, sino también de la manera en que aprende en esa organización, lo que implica entonces convertir el aprendizaje en una experiencia memorable.
El cerebro registra experiencias y aprendizajes gracias a que primero se despierta la atención (orientación y foco) que es estimulada por los sentidos que capturan lo que sucede en nuestro entorno. La atención, la frecuencia y la intensidad de la
emoción con las que se vive una experiencia de aprendizaje, fijará, en menor o mayor grado, la información y las habilidades en la memoria.
Los sentidos ejercen alta influencia en el aprendizaje.
La realidad virtual saca provecho de lo visual, lo auditivo
y la presencia. (Tacto)Hay una discordancia
entre lo que la ciencia sabe
y la sociedad hace...Todo esto nos lleva a reflexionar que el aprendizaje indirecto (el que se aprende de experiencias ajenas como fuentes verbales/no verbales, textos, presentaciones, etc.) no es suficiente para realmente aprender, sino que también es pertinente
aprovechar nuestras capacidades humanas innatas en beneficio del aprendizaje y de la productividad de las organizaciones. Esto implica entonces introducir también el aprendizaje directo; el de las experiencias propias, el que se construye a través de la observación y manipulación directa; de una manera tal que resulte oportuna, eficaz y consecuente con los objetivos organizacionales. Hoy, gracias a la tecnología y su cercana accesibilidad, es posible utilizar la simulación como herramienta para el aprendizaje directo.Realidad virtual
en el aprendizajeLa simulación como la conocemos en los últimos treinta (30) años, nos permite implementar el aprendizaje directo. Es una herramienta ampliamente probada en el sector aeronáutico donde es clave la precisión, profundidad y
del aprendizaje con muy buenos resultados, pero con altísimos costos financieros y logísticos, y por ello, muy exclusiva de ese sector.Sin embargo, tecnologías disruptivas de impacto global como la realidad virtual, permiten difundir y apropiar la simulación en otros sectores como salud, industrial, ingeniería y servicios en general, así como en organizaciones de diferentes tamaños, intereses y objetivos. Esta herramienta tecnológica es entonces una alternativa viable con la que se puede implementar la propuesta del aprendizaje memorable y efectivo en beneficio de la productividad de las organizaciones.
La realidad virtual no solo ofrece lo que la tecnología de simulación ha otorgado
en las últimas décadas, sino también características adicionales que aprovechan las
capacidades humanas innatas potenciando la efectividad del aprendizaje directo.
Por ejemplo, la sensación y percepción de “presencia” ayuda no solo a despertar
inicialmente la atención sino que también favorece la inhibición de distractores
externos para garantizar la atención sostenida durante el aprendizaje. Esto permite
entonces abrir la puerta para modular la intensidad de la experiencia de aprendizaje
a través de la adecuada configuración y combinación de escenarios, situaciones y
etiquetas emocionales para fortalecer el aprendizaje deseado en el cerebro.Sectores como salud, industrial, ingeniería y servicios en general,
se ven beneficiados de la potencialidad de
la realidad virtual para el aprendizaje y entrenamiento
Sumado a esto, la accesibilidad de sus costos, versatilidad y movilidad hacen de la realidad virtual un vehículo propicio para el logro de la productividad y objetivos organizacionales. En DoReality contamos con profesionales en ciencias de la
computación, diseño, psicología y neurociencia educacional para construir experiencias de aprendizaje memorables que saquen el mayor provecho de la tecnología actual y el conocimiento interdisciplinario para innovar el aprendizaje a favor de las organizaciones.Construimos experiencias de
APRENDIZAJE MEMORABLES
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